Усе частіше в новинах, шкільних оголошеннях або навіть розмовах з учителями можна почути загадкове слово «STEM». Воно звучить модно, ніби щось дуже сучасне й важливе. Але що насправді за ним стоїть? І чому про нього почали говорити в українських школах, зокрема у вінницьких? Це вже не просто освітній тренд – це цілий підхід, що змінює уроки, ставлення до навчання і навіть уявлення про професії майбутнього. У цій статті розглянемо, звідки з’явилась STEM-освіта, для чого вона потрібна і як саме вона реалізується у Вінниці. Далі на vinnytsia.one.
Що таке STEM?
STEM – це не назва якоїсь нової дисципліни, а скорочення від чотирьох англійських слів: Science (наука), Technology (технології), Engineering (інженерія) та Mathematics (математика). Здавалося б, усе знайоме – предмети, які вивчали ще в радянських школах. Але суть STEM-освіти не в тому, щоб просто краще знати формули чи вивчати науки глибше. Її головна ідея – навчати дітей того, як мислять інженери: вміти бачити проблему та працювати в команді, швидко шукати рішення, створювати щось нове, експериментувати й не боятися помилок.
Сам підхід виник у США ще наприкінці 1990 років. У той період американські освітяни почали помічати тривожну тенденцію: діти не надто зацікавлені в точних науках і дедалі рідше обирають інженерні чи технічні спеціальності. Це ставало проблемою не лише для університетів, а й для економіки загалом – не вистачало людей, які могли б працювати в ІТ, у науці, у високотехнологічному виробництві. І тоді з’явилася ідея: а що як об’єднати ці предмети й почати викладати їх не поодинці, а як єдину логіку дослідження й вирішення завдань? Поступово цей підхід поширився по всьому світу. І не тільки в Америці чи Європі. Вже багато років STEM-школи працюють у Японії, Китаї, Ізраїлі, Південній Кореї – всюди, де країна робить ставку на інновації. У класах таких шкіл діти не просто зубрять теорію, а проєктують мініатюрні мости, програмують роботів, вивчають хімію через досліди й у шкільних майстернях збирають справжні прототипи техніки.
Чим важлива така освіта?
Світ змінюється – і дуже швидко. Багато професій зникають, а натомість з’являються нові, яких ще десять років тому не існувало. STEM-освіта допомагає дітям бути гнучкими, тобто мислити більш масштабно й готуватися до майбутнього, у якому доведеться не просто повторювати за кимось, а створювати своє.
Україна долучилася до цього руху трохи пізніше, але сьогодні вже є чимало прикладів шкіл, де впроваджують STEM-підходи. І у Вінниці в тому числі.
Як STEM-освіта розвивається в Україні?
В Україні про STEM почали говорити серйозніше після 2015 року. Тоді освітяни, педагоги й чиновники почали шукати способи, як зробити навчання не лише корисним, а й цікавим, особливо у сфері точних наук. Адже не секрет, що на уроках фізики чи математики діти часто нудьгують, не розуміючи, навіщо це все потрібно в реальному житті. І саме тут на допомогу прийшов STEM. Першими кроками стали поодинокі проєкти в школах, підтримані ентузіастами або громадськими організаціями. Учителі власноруч виготовляли моделі, шукали безплатні програми, проводили позакласні заняття з робототехніки чи хімічних дослідів. Але поступово ці ініціативи почали об’єднувати. У 2016 році стартував проєкт «STEM: Професії майбутнього» – одна з перших великих програм, яка підтримувала школи, де вчителі хотіли змінити підхід до навчання.
Згодом з’явилися цілі STEM-центри – простори, де діти можуть працювати з технікою, створювати власні винаходи, брати участь у хакатонах або технічних марафонах. Наприклад, у Києві відкрили перший STEM-центр при Малій академії наук, а схожі ініціативи підтримали в Харкові, Львові, Черкасах та інших містах. Держава також підхопила хвилю: у новому Державному стандарті базової освіти, який діє з 2022 року, STEM-підходи вже закріплені офіційно, тобто вони мають право на повноцінне місце в навчальному процесі. Але справжній поштовх трапився тоді, коли в Україні почали розгортатися повномасштабні освітні програми за участю міжнародних партнерів. Наприклад, за підтримки ЮНІСЕФ чи USAID відкрили навчальні лабораторії, почали проводити курси для вчителів та організовувати конкурси серед шкіл на найкращий STEM-проєкт. Це дало можливість отримати доступ до сучасного обладнання та методик не лише у великих містах, а й у менших громадах.
Ще одна важлива річ – це співпраця з бізнесом. Сучасні компанії зацікавлені у кваліфікованих фахівцях, тому дедалі частіше підтримують STEM-напрями в школах: допомагають з технікою, організовують екскурсії на виробництво, проводять майстеркласи. Діти, які раніше бачили інженерію лише в підручнику, сьогодні можуть на власні очі побачити, як працюють 3D-принтери, роботизовані системи чи енергозберігальні технології. Звісно, проблем ще багато – не всі школи мають ресурси, не всі вчителі готові до нових форматів, та й держава не завжди встигає підтримувати ініціативи. Але головне те, що цей процес уже запущено.
STEM у Вінниці – школи, простори, ініціативи
У Вінниці тема STEM – це не просто слово зі столичних презентацій. Ідеї сучасної освіти поступово втілюються в життя завдяки зусиллям місцевих вчителів, учнів, організаторів майстерень і конкурсів, які дійсно захоплені справою. Останніми роками з’являються нові ініціативи, що роблять навчання більш сучасним і практичним. І хоч усе починалося з маленьких кроків, сьогодні вже помітно, як STEM змінює підхід до навчання й відкриває нові можливості для дітей.
Одним із перших флагманів у цьому напрямі стала гімназія №6. Саме там створили сучасну STEM-лабораторію з 3D-принтером, наборами для робототехніки, інтерактивними екранами й простором, де діти можуть працювати в командах. Також тут учні програмують дрони, моделюють мости, створюють екологічні макети міст. І роблять це не «на оцінку», а щоб справді зрозуміти, як функціонує світ навколо. Учителі в цій гімназії пройшли спеціальне навчання, вони освоювали використання нових платформ, і що важливо – самі вірили в те, що наука може бути цікавою.
Схожі ініціативи з’являються й у позашкільній освіті. Наприклад, у Вінницькому міському палаці дітей та юнацтва відкрився STEM-центр, де проводять гуртки з електроніки, робототехніки, програмування. Тут можна побачити, як десятирічні діти зосереджено збирають плату з мікросхемами, а хтось уже пробує писати перші коди. Це місце, де не карають за помилку, а вчать пробувати знову й знову. Діти не бояться ставити запитання, експериментують, діляться ідеями. Крім цього, важливу роль у розвитку STEM у Вінниці відіграють конкурси й проєкти. У місті регулярно проводять фестивалі технічної творчості, наукові ярмарки, дні відкритих лабораторій. Наприклад, в рамках всеукраїнської ініціативи «STEM is FEM» до Вінниці приїздили лектори з інженерних і технічних компаній, розповідали дівчатам про кар’єру в ІТ та науці. Адже одна з важливих цілей STEM – показати, що технічні професії відкриті для всіх, незалежно від статі.
Ще один цікавий приклад – школа №25. Тут діти створюють пристрої для очищення води, моделі «розумного» будинку, мініатюрні електростанції тощо. І хоча це звичайна загальноосвітня школа, підхід до навчання тут зовсім інший – більше практики, більше досліджень, більше свободи для власних ідей.
Джерела:
- https://stemisfem.org/news/stem-fem-zapuskaye-kluby-pidtrymky-dlya-pidlitkiv-pereselentsiv
- http://sch25.vn.ua/novyny/smt-isvataaaa.html
- https://shotam.info/u-vinnytskiy-shkoli-vidkryly-suchasnu-stem-laboratoriiu-dlia-zaniat-robototekhnikoiu/
- https://yakistosviti.com.ua/userfiles/image/2022_Zbirnyk_STEM-school.pdf