Все чаще в новостях, школьных объявлениях или даже разговорах с учителями можно услышать загадочное слово STEM. Оно звучит модно, будто что-то очень современное и важное. Но что на самом деле за ним стоит? И почему о нем начали говорить в украинских школах, в частности, в винницких? Это уже не просто образовательный тренд – это целый подход, изменяющий уроки, отношение к обучению и даже представление о профессиях будущего. В этой статье рассмотрим, откуда появилось STEM-образование, для чего оно нужно и как именно оно реализуется в Виннице. Далі на vinnytsia.one.
Что такое STEM?
STEM – это не название новой дисциплины, а сокращение от четырех английских слов: Science (наука), Technology (технологии), Engineering (инженерия) и Mathematics (математика). Казалось бы, все знакомое предметы, которые изучали еще в советских школах. Но суть STEM-образования не в том, чтобы просто лучше знать формулы или учить глубже. Ее главная идея – учить детей тому, как мыслят инженеры: уметь видеть проблему и работать в команде, быстро искать решения, создавать что-то новое, экспериментировать и не бояться ошибок.
Сам подход возник в США еще в конце 1990-х годов. В тот период американские педагоги начали замечать тревожную тенденцию: дети не слишком заинтересованы в точных науках и все реже выбирают инженерные или технические специальности. Это становилось проблемой не только для университетов, но и для экономики в целом – не хватало людей, которые могли бы работать в ИТ, науке, высокотехнологичном производстве. И тогда появилась идея: а как объединить эти предметы и начать преподавать их не в одиночку, а как единую логику исследования и решения задач? Равномерно этот подход распространился по всему миру. И не только в Америке или Европе. Уже много лет STEM-школы работают в Японии, Китае, Израиле, Южной Корее – везде, где страна делает ставку на инновации. В классах таких школ дети не просто зубрят теорию, а проектируют миниатюрные мосты, программируют роботов, изучают химию через опыты и в школьных мастерских собирают настоящие прототипы техники.
Чем важно такое образование?
Мир меняется – и очень быстро. Многие профессии исчезают, а вместо этого появляются новые, которых еще десять лет назад не существовало. STEM-образование помогает детям быть гибкими, то есть мыслить масштабнее и готовиться к будущему, в котором придется не просто повторять за кем-то, а создавать свое.
Украина присоединилась к этому движению чуть позже, но сегодня уже немало примеров школ, где внедряют STEM-подходы. И в Виннице, в том числе.
Как STEM-образование развивается в Украине?
В Украине о STEM стали говорить серьезнее после 2015 года. Тогда педагоги, педагоги и чиновники начали искать способы, как сделать обучение не только полезным, но и интересным, особенно в сфере точных наук. Не секрет ведь, что на уроках физики или математики дети часто скучают, не понимая, зачем это все нужно в реальной жизни. И здесь на помощь пришел STEM. Первыми шагами стали единичные проекты в школах, поддержанные энтузиастами или общественными организациями. Учителя собственноручно изготовляли модели, искали бесплатные программы, проводили внеклассные занятия по робототехнике или химическим опытам. Но постепенно эти инициативы стали объединять. В 2016 году стартовал проект STEM: Профессии будущего – одна из первых крупных программ, которая поддерживала школы, где учителя хотели изменить подход к обучению.
Впоследствии появились целые STEM-центры – просторы, где дети могут работать с техникой, создавать собственные изобретения, участвовать в хакатонах или технических марафонах. К примеру, в Киеве открыли первый STEM-центр при Малой академии наук, а схожие инициативы поддержали в Харькове, Львове, Черкассах и других городах. Государство также подхватило волну: в новом Государственном стандарте базового образования, действующем с 2022 года, STEM-подходы уже закреплены официально, то есть они имеют право на полноценное место в учебном процессе. Но настоящий толчок произошел, когда в Украине начали разворачиваться полномасштабные образовательные программы с участием международных партнеров. Например, при поддержке ЮНИСЕФ или USAID открыли учебные лаборатории, начали проводить курсы для учителей и организовывать конкурсы среди школ на лучший STEM-проект. Это позволило получить доступ к современному оборудованию и методикам не только в крупных городах, но и в меньших общинах.
Еще одна важная вещь – это сотрудничество с бизнесом. Современные компании заинтересованы в квалифицированных специалистах, поэтому все чаще поддерживают STEM-направления в школах: помогают с техникой, организуют экскурсии на производство, проводят мастер-классы. Дети, которые раньше видели инженерию только в учебнике, сегодня могут воочию увидеть, как работают 3D-принтеры, роботизированные системы или энергосберегающие технологии. Конечно, проблем еще много – не все школы имеют ресурсы, не все учителя готовы к новым форматам, и государство не всегда успевает поддерживать инициативы. Но главное, что этот процесс уже запущен.
STEM в Виннице – школы, пространства, инициативы
В Виннице тема STEM – это не просто слово со столичных презентаций. Идеи современного образования постепенно претворяются в жизнь благодаря усилиям местных учителей, учеников, организаторов мастерских и конкурсов, которые действительно увлечены делом. В последние годы появляются новые инициативы, делающие обучение более современным и практичным. И хотя все начиналось с маленьких шагов, сегодня уже заметно, как STEM меняет подход к обучению и открывает новые возможности для детей.
Одним из первых флагманов по этому направлению стала гимназия №6. Там создали современную STEM-лабораторию с 3D-принтером, наборами для робототехники, интерактивными экранами и пространством, где дети могут работать в командах. Также здесь учащиеся программируют дроны, моделируют мосты, создают экологичные макеты городов. И делают это не «на оценку», а чтобы понять, как функционирует мир вокруг. Учителя в этой гимназии прошли специальное обучение, они осваивали использование новых платформ, и что важно – сами верили в то, что наука может быть интересна.
Сходные инициативы появляются и во внешкольном образовании. К примеру, в Винницком городском дворце детей и юношества открылся STEM-центр, где проводят кружки по электронике, робототехнике, программированию. Здесь можно увидеть, как десятилетние дети сосредоточенно собирают плату с микросхемами, а кто-то пробует писать первые коды. Это место, где не наказывают за ошибку, а учат пробовать снова и снова. Дети не боятся задавать вопросы, экспериментируют, делятся идеями. Кроме того, важную роль в развитии STEM в Виннице играют конкурсы и проекты. В городе регулярно проводятся фестивали технического творчества, научные ярмарки, дни открытых лабораторий. Например, в рамках всеукраинской инициативы STEM is FEM в Винницу приезжали лекторы из инженерных и технических компаний, рассказывали девушкам о карьере в ИТ и науке. Ведь одна из важнейших целей STEM – показать, что технические профессии открыты для всех, независимо от пола.
Еще один интересный пример – школа №25. Здесь дети создают устройства для очищения воды, модели «умного» дома, миниатюрные электростанции и т.д. И хотя это обычная общеобразовательная школа, подход к обучению здесь совсем другой – больше практики, больше исследований, больше свободы для собственных идей.
Источники:
- https://stemisfem.org/news/stem-fem-zapuskaye-kluby-pidtrymky-dlya-pidlitkiv-pereselentsiv
- http://sch25.vn.ua/novyny/smt-isvataaaa.html
- https://shotam.info/u-vinnytskiy-shkoli-vidkryly-suchasnu-stem-laboratoriiu-dlia-zaniat-robototekhnikoiu/
- https://yakistosviti.com.ua/userfiles/image/2022_Zbirnyk_STEM-school.pdf